[et_pb_section fb_built=”1″ _builder_version=”4.7.4″ custom_margin=”0px|0px|0px|0px|false|false” custom_padding=”0px|0px|0px|0px|false|false” global_colors_info=”{}”][et_pb_row _builder_version=”4.7.4″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat” custom_margin=”0px|0px|0px|0px|false|false” custom_padding=”0px|0px|0px|0px|false|false” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.7.4″ custom_padding=”|0px||0px|false|false” global_colors_info=”{}” custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image src=”https:\/\/libellud-fondation.fr\/actualite\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/jeu-de-societe.jpg” alt=”jeu de soci\u00e9t\u00e9 animation socioculturelle” title_text=”jeu de soci\u00e9t\u00e9” _builder_version=”4.14.1″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=”4.14.1″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat” custom_margin=”0px|0px||0px|false|false” custom_padding=”0px|0px||0px|false|false” hover_enabled=”0″ global_colors_info=”{}” sticky_enabled=”0″]<\/p>\n
Bruno Dupont est Docteur en Langues et Lettres \u00e0 la Haute \u00c9cole de la Ville de Li\u00e8ge. Dans le cadre de ses recherches, il poursuit une \u00e9tude exploratoire des pratiques du jeu de soci\u00e9t\u00e9 en animation et formation socioculturelles. Ce projet d\u2019\u00e9tude est laur\u00e9at du programme pour l\u2019\u00e9ducation et la jeunesse de l\u2019appel \u00e0 projet du Game in lab<\/a>, soutenu par la Fondation Libellud. Dans un entretien qui nous \u00e9claire sur la dynamique du jeu dans le secteur socio-culturel, Bruno Dupont nous livre l\u2019origine et la port\u00e9e de son \u00e9tude.<\/p>\n Je m\u2019appelle Bruno Dupont, je suis Docteur en Langues et Lettres et travaille dans le domaine des sciences du jeu depuis ma th\u00e8se de doctorat. Je travaille tout autant sur les jeux vid\u00e9o (\u00e0 la Katholieke Universiteit Leuven) que sur les jeux de soci\u00e9t\u00e9 (\u00e0 la Haute \u00c9cole de la Ville de Li\u00e8ge). Parall\u00e8lement, je suis \u00e9galement formateur en \u00e9ducation non formelle et permanente. Mes recherches concernent d\u2019une part les dispositifs m\u00e9diatiques hybrides et d\u2019autre part les rapports entre jeu et \u00e9ducation, principalement non formelle.<\/p>\n Depuis mars 2020, notre Haute \u00c9cole a lanc\u00e9 une collaboration avec des coll\u00e8gues de la Haute \u00c9cole Bruxelles-Brabant, Jean-Emmanuel Barbier et Virginie Tacq, sur l\u2019utilisation du jeu de soci\u00e9t\u00e9 en animation et formation socioculturelles. Par la suite, Alexis Messina a rejoint l\u2019\u00e9quipe c\u00f4t\u00e9 Haute \u00c9cole de la Ville de Li\u00e8ge.<\/p>\n Il s\u2019agit d\u2019aller interroger les acteurs et actrices de terrain dans la formation et l\u2019animation (mouvements et organismes de jeunesse, associations \u00e0 but social, centres de formation socioculturelle, centres d\u2019art et de cr\u00e9ativit\u00e9 qui travaillent avec divers publics, etc.) au sein de la partie francophone de la Belgique. Nous souhaitons apprendre comment ils et elles utilisent (ou non) le jeu de soci\u00e9t\u00e9 dans leurs pratiques\u202f: dans quels buts, de quelle mani\u00e8re, avec quels publics, et moyennant quelles facilit\u00e9s et difficult\u00e9s. Pratiquement, nous \u00e9tablissons des listes de professionnels et b\u00e9n\u00e9voles de l\u2019animation et\/ou de la formation en visant un \u00e9chantillon vari\u00e9, puis contactons les personnes en vue d\u2019un entretien semi-directif.<\/p>\n Nous voulons tout d\u2019abord \u00e9tablir une cartographie des pratiques de jeu de soci\u00e9t\u00e9 dans le domaine de l\u2019animation et de la formation socioculturelles, car ce domaine est encore tr\u00e8s m\u00e9connu de la recherche. Que font pr\u00e9cis\u00e9ment les animateurs et animatrices avec le jeu de soci\u00e9t\u00e9\u202f? Quels jeux sont-ils utilis\u00e9s\u202f? Quel est le lien avec les buts poursuivis par les organismes pour lesquels ils et elles travaillent\u202f? Quels sont les besoins combl\u00e9s et restant \u00e0 combler dans cette utilisation\u202f?<\/p>\n Ensuite, nous voulons synth\u00e9tiser ces pratiques, qui \u00e0 premi\u00e8re vue semblent tr\u00e8s vari\u00e9es, \u00e9parses et li\u00e9es \u00e0 des contextes et des parcours pr\u00e9cis. Le but est de pouvoir revenir vers le terrain avec ces \u00e9l\u00e9ments synth\u00e9tis\u00e9s\u202f: nous travaillons donc avec le secteur concern\u00e9, pour le secteur concern\u00e9. Dans cette optique, la cr\u00e9ation finale de notre projet, qui peut \u00e9voluer en fonction des interviews que nous sommes en train de mener, est pr\u00e9vue sous la forme d\u2019une valise d\u2019animation-formation contenant des jeux, des informations p\u00e9dagogiques sur leurs utilisations possibles, du mat\u00e9riel pour les modifier, et peut-\u00eatre d\u2019autres outils issus de ce que nous auront transmis nos participantes et participants.<\/p>\n Bien entendu, dans l\u2019apr\u00e8s-\u00e9tude, se posera la question de l\u2019extension possible des r\u00e9sultats obtenus\u202f: sachant qu\u2019il existe de nombreux ponts entre \u00e9ducation non formelle et enseignement, ainsi que vers la formation et l\u2019action sociale au sens large, il sera int\u00e9ressant de voir en quoi les pratiques que nous mettrons au jour sont ou non transposables dans d\u2019autres contextes\u2026<\/p>\n L\u2019id\u00e9e de cette recherche est n\u00e9e d\u2019une impression \u00ab\u202fde terrain\u202f\u00bb que mes coll\u00e8gues et moi-m\u00eame avons partag\u00e9e\u202f: \u00e9tant tous et toutes actifs dans diff\u00e9rentes parties du secteur socioculturel parall\u00e8lement \u00e0 notre travail scientifique, nous avions le sentiment que le jeu de soci\u00e9t\u00e9 y \u00e9tait beaucoup utilis\u00e9, et que cette utilisation allait de pair avec des questionnements sp\u00e9cifiques et des adaptations li\u00e9es aux contextes. Cette impression semble se v\u00e9rifier dans nos premiers entretiens, mais nous devons encore interroger plus de personnes et proc\u00e9der \u00e0 l\u2019analyse des donn\u00e9es pour voir si cette intuition se v\u00e9rifie.<\/p>\n R\u00e9cemment, plusieurs chercheurs et chercheuses se sont int\u00e9ress\u00e9s \u00e0 l\u2019usage du jeu dans le domaine de l\u2019animation, supposant (avec raison, je pense) que la dimension ludique \u00e9tait centrale dans ce secteur. Cependant, ces recherches concernent surtout le jeu dit \u00ab\u202ftraditionnel\u202f\u00bb (les jeux de camps de vacances, de cour de r\u00e9cr\u00e9ation, qui font partie d\u2019une sorte de m\u00e9moire intemporelle) ou le jeu vid\u00e9o, assez peu le jeu de soci\u00e9t\u00e9, qui est souvent mentionn\u00e9 comme important (par exemple chez Baptiste Besse-Patin<\/a>) mais pas \u00e9tudi\u00e9 en d\u00e9tail. Nous avons donc voulu lui consacrer l\u2019attention qu\u2019il nous semble m\u00e9riter.<\/p>\n Nous avons commenc\u00e9 \u00e0 interviewer les professionnels et professionnelles, mais aussi les b\u00e9n\u00e9voles, issus des r\u00e9gions de Li\u00e8ge, du Brabant Wallon et de Bruxelles. Parall\u00e8lement, nous retranscrivons leurs interviews pour pouvoir les analyser par la suite. Gr\u00e2ce au subside Game in Lab \/ Fondation Libellud, nous pourrons d\u00e8s mi-novembre commencer \u00e0 interroger des personnes actives dans les autres parties de la Belgique, vers Namur et la Province du Luxembourg (autour d\u2019Arlon).<\/p>\n Le projet \u00ab\u202fFaire soci\u00e9t\u00e9\u202f\u00bb dans sa totalit\u00e9 doit durer un an, soit jusqu\u2019en mars 2022. La partie \u00ab\u202fNamur-Luxembourg\u202f\u00bb, concern\u00e9e par le soutien du Game in Lab et de la Fondation Libellud, s\u2019\u00e9tendra normalement de novembre \u00e0 janvier.<\/p>\n Ce soutien est crucial car il nous permet d\u2019ajouter les deux provinces qui manquaient \u00e0 notre \u00e9chantillon pour aboutir \u00e0 un quadrillage complet de la Belgique francophone. Cela augmente la repr\u00e9sentativit\u00e9 de notre \u00e9tude, car la Communaut\u00e9 Fran\u00e7aise de Belgique forme un tout institutionnellement parlant dans le domaine de la culture et de la jeunesse, des comp\u00e9tences dont d\u00e9pend l\u2019animation socioculturelle. Nous pouvons ainsi interroger toutes les personnes qui partagent un cadre l\u00e9gal (d\u00e9cr\u00e9tal) donn\u00e9 et voir de quelle mani\u00e8re elles se positionnent par rapport \u00e0 celui-ci. La variation g\u00e9ographique, mais aussi philosophique (l\u2019orientation politico-citoyenne des organismes \u00e9tudi\u00e9s) ainsi que socio-d\u00e9mographique (notamment les diff\u00e9rences entre r\u00e9gions tr\u00e8s et peu urbanis\u00e9es) peut d\u00e8s lors \u00eatre \u00e9tudi\u00e9e dans toute son ampleur.<\/p>\n Tout \u00e0 fait pratiquement, le subside obtenu nous permettra d\u2019engager un ou une coll\u00e8gue responsable de la partie Namur-Luxembourg et de lui partager notre m\u00e9thodologie, tout en couvrant les frais logistiques li\u00e9s \u00e0 l\u2019extension du p\u00e9rim\u00e8tre de recherche. Last but not least, le r\u00e9seau Game in Lab, d\u00e9j\u00e0 tr\u00e8s actif, nous permet de faire conna\u00eetre notre projet aupr\u00e8s des scientifiques et du personnel de terrain, et nous met en contact avec des partenaires et soutiens ext\u00e9rieurs.<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.14.1″ link_text_color=”#FFFFFF” header_3_text_color=”#FFFFFF” background_color=”#0C71C3″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat” custom_margin=”20px|0px|20px|0px|true|true” custom_padding=”20px|20px|20px|20px|true|true” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Bruno Dupont est Docteur en Langues et Lettres \u00e0 la Haute \u00c9cole de la Ville de Li\u00e8ge. Dans le cadre de ses recherches, il poursuit une \u00e9tude exploratoire des pratiques du jeu de soci\u00e9t\u00e9 en animation et formation socioculturelles. 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Votre travail de recherche repose sur une \u00e9tude exploratoire des pratiques du jeu de soci\u00e9t\u00e9 en animation et formation socioculturelles. Pouvez-vous nous expliquer de quoi il s\u2019agit ?<\/h2>\n
Quels sont les objectifs de cette recherche ?<\/h2>\n
Le jeu de soci\u00e9t\u00e9 est-il une pratique r\u00e9pandue dans l\u2019animation et la formation socioculturelle ?<\/h2>\n
Quelle est l’origine de cette \u00e9tude ? Pourquoi porter une attention particuli\u00e8re au jeu de soci\u00e9t\u00e9 ?<\/h2>\n
O\u00f9 en sont vos travaux aujourd\u2019hui ? Aupr\u00e8s de qui r\u00e9alisez-vous vos recherches ?<\/h2>\n
Combien de temps dure un projet de recherche de ce type ? \u00c0 quel moment votre \u00e9tude devrait aboutir ?<\/h2>\n
Vous \u00eates laur\u00e9at de l\u2019appel \u00e0 projet de Game in lab en partenariat avec la Fondation Libellud. En quoi ce soutien va-t-il aider vos travaux ?<\/h2>\n
\u00c0 lire aussi :<\/h3>\n
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